АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ

Владимирский институт развития образования

Кафедра дошкольного образования

Организация и проведение режимных процессов

С детками в ДОУ

(педагогическая практика

В дошкольном образовательном учреждении)

Советы К СОСТАВЛЕНИЮ ПЛАНА РАБОТЫ С Детками В ДЕТСКОМ САДУ ПО ПРОВЕДЕНИЮ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ В 1-ю ПОЛОВИНУ Денька

Прием малышей

При планировании работы учитывать, где бу­дет осуществляться прием малышей: в группе либо на АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ участке. Раскрыть содержание воспитательно-образовательной работы. Во время утреннего приема сделать не плохое настроение ребенку (нежно, приветливо повстречать малышей).

Направить внимание на внешний облик деток, на то, чтоб пришед­шие детки не забывали здороваться, воспитывать у малышей культуру общения: говорить тихо, не орать.

Проследить, чтоб все малыши отыскали для себя увлекательную АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ дея­тельность, не прогуливались без дела, не мешали другим. При затруднении выбора ребенком деятельности посодействовать ему: предложить игрушку, под­ключить к играющим детям, уточнить, с кем бы он желал поиграть, дать ребенку поручение (указать какое).

Сделать условия для различной и увлекательной деятельности малышей.

Игровая деятельность. Трудовая деятельность.

Персональная работа АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ с отдельными детками

Нужно непосредственно найти ту деятельность, кото­рая будет вами проводиться, с указанием наименования и цели деятельно­сти.

Определяя персональную работу с детками, нужно указать тему и цель. К примеру:

- с группой малышей (указать каких) разглядеть их одежку. Уточнить у малышей наименования одежки, материала, цвета, отдельных деталей. Спросить АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ, кто сшил (купил) им костюмчик, платьице.

Побеседовать с детками (воспитатель должен указать тему и цель разговора). Примерная тема: знают ли детки собственный домашний ад­рес? Какие у их возлюбленные игрушки, игры? С кем они дружат (с кем бы ты желал дружить?Почему?) О растениях, о животных, о временах го АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ­да, об публичных событиях (праздничках).

Организовать с детками беседу об их семье.

Предложить игру с разборными игрушками. К примеру: «Собери матрешек», «Собери пирамидки». Цель: учить деток различать предметы по вели­чине, цвету.

Поиграть с детками в игру, средней подвижности, поупражнять де­тей в ловкости, меткости, развивать у малышей координацию движений АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ.

Группе малышей показать несколько игрушек, изготовленных из бумаги (именовать). Цель: воспитание у деток умения делать легкие игрушки.

Проведение утренней гимнастики. (Гимнастику проводит воспитатель.Если гимнастику будет проводить стажер, то он за ранее обговаривает все с воспитателем, а в плане записывает комплекс утренней гимнастики).

Организация умывания равномерно, маленькими группами АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ. Перед тем, как малыши пойдут мыться, разъяснить им (напомнить, уточнить) правила поведения. До умывания закатать рукава, отлично намылить руки и смыть их над раковиной, не прыскать воду на пол, а отжимать воду с рук тоже над раковиной. Поддерживать в умывальной комнате чистоту и порядок. В процессе умывания смотреть, чтоб АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ у раковины были 2-3 человека, чтоб малыши не толкали друг дружку. По мере надобности делать надлежащие замечания, давать оценку детским поступкам. Направить внимание, чтоб малыши воспользовались своим личным полотенцем, аккуратненько вешали его на свое место.

В процессе умывания уточнить с детками заглавие умывальных принадлежностей (мыло, мыльница, полотенце, раковина), цвет, форму, материал АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ (из чего изготовлена мыльница) и другие характеристики (вода теплая, прохладная).

Планируя культурно-гигиенические способности в процессе умывания, каждый практикант должен управляться реализуемой программкой воспитания собственной группы и учесть особенности развития деток данной группы. Потому нужно заблаговременно все обговорить с воспитателем и верно найти в плане те либо другие методические АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ приемы: разъяснение и показ отдельных действий умывания, напоминания, указания, оценка действий малышей, практическая помощь, внедрение потешек, стихотворений (маленьких), загадывание загадок, контроль за действиями деток (внести куколку, мишку, другие игрушки).

Завтрак

В плане можно отразить последующую работу: направить внимание как накрыты столы к завтраку (дать оценку дежурным). Если АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ есть необходимость (зависимо от меню), уточнить заглавие блюд. Отметить заботу взрослых (няни, повара) о детях. Сделать у деток положи-тельное настроение к еде.

В процессе пищи повсевременно смотреть за осанкой малышей, по мере надобности припоминать им о хорошей осанке, добиваться, чтоб малыши съедали всю еду, детей докармливать. Воспитывать у деток культурно АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ-гигиенические способности пищи (см. реализуемую программку в группе) и согласовывать их с воспитателем.

Занятие проводит воспитатель.

Подготовка к прогулке

В плане работы нужно наметить содержание и методику работы с детками по воспитанию у их способностей правильного и самостоятельного одевания и культуры поведения (отношения). (См. реализуемую программку по возрастным группам АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ.)

Дать детям установку на предстоящую деятельность. Предложить детям убрать на место игрушки, проверить с детками порядок в группе. Содействовать поддержке детками чистоты и порядка в окружающей обстановке. Перед тем, как малыши пойдут одеваться, разъяснить, напом­нить, уточнить правила поведения в раздевальной комнате. Сделать комфортную обстановку для самостоятельного одевания деток АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ, просле­дить, чтоб каждый ребенок сел рядом со своим шкафчиком (на бан­кетку либо стул), смотреть, чтоб детки не разбрасывали свою одежку, а брали ее равномерно, по мере последовательности одевания.

Добиваться, чтоб детки одевались в определенной пос­ледовательности, без помощи других (разъяснить, напомнить, уточнить с детками последовательность одевания). Поначалу АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ нужно достать из шкафчика и надеть колготы, потом свитер, кофточку, платок, шапку, в по­следнюю очередь надеть пальто, завязатьшарф и убрать свою обувь в шкаф. Воспитывать у малышей культуру общения. Припоминать о словах «пожалуйста», «спасибо», «извините».

По мере того, как большая часть малышей оденутся, необходимо выводить их на прогулку. До выхода АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ направить внимание малышей на их внеш­ний вид.

Примечание: в план воспитательной работы можно включить и об­разовательные задачки. В процессе одевания поддерживать с детками разговор с це­лью уточнения и закрепления наименования одежки, ее предназначения, наименования отдельных деталей одежки, закреплять и активизировать словарь малышей (рукав АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ левый, правый, манжет, пуговицы, завязывать назад-вперед, левый-правый сапог, башмак).

Прогулка

В плане работы нужно наметить содержание различных видов деятельности, которую вы организуете. Эту деятельность нужно согласовать с воспитателем. В плане необходимо записывать не только лишь на­звание деятельности, да и педагогическую задачку, которую вы будете решать в процессе управления АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ той либо другой деятельностью. Необхо­димо серьезно обмыслить методику управления деятельностью малышей. В плане нужно указать, какие виды игрушек, какой инвентарь будет вы­несен для организации намеченных игр деток, трудовой деятельности. Следует указать в плане последовательность, но при всем этом держать в голове, что последовательность содержания видов деятельности на прогулке находится АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ в зависимости от предшествующей деятельности (т.е. от занятий), от состояния погоды, от энтузиазма малышей, от их личных особенностей.

Организация прогулки.

Организовать увлекательную, различную и содержательную деятельность малышей на прогулке (см. советы списка видов деятельности на прогулке). Выйдя с детками на участок, познакомить малышей с наличием игрушек. Уточнить с АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ детками, с кем и во что они желали бы поиграть, напомнить о правилах игры.

В процессе прогулки понаблюдать за содержанием детских игр, отношениями малышей в игре, смотреть за сменой деятельности, чтоб детки не очень возбуждались, не перегревались (см. реали­зуемую программку).

Организовать (провести с детками) подвижную игру АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ (указать назва­ние игры и цель). Привлечь деток к уборке участка (указать содержа­ние труда), т.е. что детки будут делать и педагогическую задачку. Дать группе деток трудовое поручение.

Организовать с детками наблюдения (указать, что детки будут на­блюдать, см. разработку планирования наблюдения на прогулке). Не­обходимо держать в АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ голове, что за 30 мин. до конца прогулки нужно пере­вести малышей на более размеренную деятельность. Тут можно провести наблюдение, словесные игры, беседы с детками.

Перед уходом с прогулки проконтроливать, чтоб детки убрали все игрушки на место. Дать детям указание па предстоящую деятельность. Напомнить, что при входе в помещение детского сада нужно АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ отлично вытереть ноги, в группу идти тихо, не орать. В раздевальной комнате проследить за тем, чтоб все детки раздевались стремительно, самостоя­тельно, аккуратненько убирали свои вещи в шкаф. Воспитывать у малышей бережное отношение к вещам личного использования. Когда все детки разденутся, проверить, как они выполнили указания воспитателя АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ, дать оценку их действиям, по мере надобности предложить ребенку навести порядок в шкафу.

Подготовка к обеду

Работу во время данного режимного момента в плане можно не отражать, т.к. она проводится так же, как и работа во время подготовки к завтраку и во время завтрака (это нужно согласовать с воспитателем и методистом АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ).

Во время обеда создавать размеренную обстановку. Посодействовать отдель­ным детям доесть обед, не допускать, чтоб детки засиживались за столом. Проследить (напомнить детям), чтоб они прополоскали рот. Воспитывать у малышей потребность к чистоте и опрятности.

Подготовка к дневному сну.

В процессе раздевания (подготовка ко сну) смотреть, чтоб детки АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ не отвлекались излишними дискуссиями, играми, добиваться тишины. Создавать размеренную обстановку в спальне. Воспитывать у малышей положительное отношение ко сну. Во время разде­вания смотреть за последовательностью, аккуратностью, самостоя­тельностью действий деток. Воспитывать у их бережное отношение к вещам личного использования. Направить внимание на то, чтоб малыши аккуратненько складывали свои вещи на АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ стул, при всем этом использовать приемы одобрения, похвалы, замечания. Посодействовать детям комфортно лечь в кровать, руки положить поверх одеяла. Предложить детям проверить порядок на стульчиках с одежкой, посодействовать дежурным.

АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ

Направить внимание на внедрение в работе разных способов, методических приемов, компанию детского коллектива АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ:

• анализ организации режимных процессов в первой половине денька;

• анализ организации режимных процессов во 2-ой половине денька.

Вопросы для анализа

1. Где проводится прием - в помещении, на участке? Как лучше?

2. Какими словами воспитатель встречает деток? На что уделяет свое внимание?

3. Как воспитатель распределяет внимание на всех малышей?

4. Чем детки заняты днем? Предлагает ли воспитатель какие АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ-либо виды деятельности детям, либо детки предоставлены сами для себя?

5. Какими приемами воспитатель организует малышей на утреннюю гимнастику?

6. Как организует переход к умыванию?

7. Как воспитатель успевает готовить малышей к умыванию, а столы к завтраку?

Умывание

1. Как происходит умывание малышей? Детки заходят мыться всё совместно либо попеременно?

2. Что необходимо АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ, чтоб умывание прошло стремительно, организованно и верно?

3. Каковы способности малышей в умывании, соответствуют ли они требованиям программки?

Завтрак, обед.

1. Начало в согласовании с режимом.

2. Сервировка стола.

3. Воспитание культуры пищи. Какие способности культуры?

4. Сколько продолжается завтрак, обед?

Организованная деятельность

1. Длительность, соответствие режиму, организация перерыва.

2. Успевают ли детки отдохнуть? (Да, нет, почему?)

Сбор АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ на прогулку

1. Создание критерий для одевания.

2. Приемы, применяемые при одевании.

3. Способности деток в одевании.

4. Воспитано ли у малышей чувство взаимопомощи, бережное отношение к одежке?

Прогулка

1. Какое время отведено, соответствует ли программке? Содержание различных видов деятельности.

2. Воплощение контроля за внешним обликом деток.

3. Организация сна

1. Как организован переход от работы ко сну АНАЛИЗ НАБЛЮДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ?

2. Как малыши обучаются аккуратненько ложить вещи?

3. Гигиеническая подготовка спальни ко сну.


analiz-oborotnih-sredstv-v-byudzhetnoj-organizacii.html
analiz-obrashenij-postupivshih-v-adres-upolnomochennogo-v-2011-godu-stranica-4.html
analiz-obraza-belikova-v-proizvedenii.html